Capítulo 33: Este é o aspecto de alguém que não é muito esperto

Muitos colegas da turma olímpica queriam conversar com Joaquim, mas ele entrou na sala acompanhado de Lândio. Mesmo andando cabisbaixo e parecendo pouco disposto, ainda assim provocava a admiração invejosa dos outros estudantes do grupo olímpico.

Afinal, alunos de bom desempenho costumam almejar o reconhecimento dos professores, e manter uma relação próxima com eles já é, por si só, uma forma de validação. Todos só podiam invejar silenciosamente o novo colega por ter conquistado o apreço do professor Lândio.

Apenas Mário e Lucas olhavam para Joaquim cheios de gratidão.

Joaquim era mesmo uma boa pessoa!

...

Tendo definido um rumo de curto prazo, Joaquim manteve seu hábito de sempre: ouvir conselhos.

Embora não gostasse muito dessa tarefa repetitiva de escrever, já que os professores achavam importante ele treinar a caligrafia, decidiu dar ouvidos e começar a praticar.

Ergueu os olhos para os exemplos que Lândio havia passado, releu mentalmente o enunciado, e, após compreender o método de resolução, perdeu o interesse e voltou sua atenção ao caderno de caligrafia que o bom colega lhe dera.

Joaquim não pegou imediatamente a caneta para começar a praticar. Primeiro, folheou o caderno, analisou cuidadosamente e, depois, escreveu duas linhas como referência num espaço em branco. Bastou uma olhada rápida para perceber que praticar cada traço meticulosamente era exaustivo e pouco eficiente.

Seu objetivo não era tornar-se um grande calígrafo; bastava que sua letra fosse legível. Escrever bem nas provas não dava pontos extras.

Portanto, bastava atentar para a estrutura dos caracteres e para a limpeza do papel; isso era suficiente.

Se realmente seguisse o modelo do caderno, além de reduzir sua velocidade, pouco lhe acrescentaria.

Ao perceber isso, Joaquim decidiu não copiar traço por traço. Preferiu analisar a estrutura das letras e escrever de modo mais funcional, de maneira que, mesmo juntando vários caracteres, o texto ficasse limpo e agradável de ler.

O maior benefício desse método era justamente não ser cansativo e apresentar resultados rápidos. Após algumas páginas, Joaquim já havia captado o essencial e conseguia manter as proporções das letras automaticamente, sem precisar pensar muito.

Assim, a cada página escrita, ele parava, comparava com a primeira e, de fato, percebeu que a fluidez melhorava bastante. Mesmo utilizando alguns ligamentos típicos da letra cursiva, isso não prejudicava o resultado final.

Exceto pelo detalhe de não poder ser analisado minuciosamente, não havia falhas.

Além disso, Joaquim percebeu que, ao se concentrar na estrutura da escrita, conseguia ser ainda mais rápido.

Bastava gravar a melhor estrutura das letras na mente e, ao escrever, inconscientemente dar atenção ao formato. Para as provas, já era mais que suficiente.

Seja no vestibular ou no exame do ensino médio, os professores têm uma carga enorme de correção e costumam ler rapidamente, sem tempo para analisar cada palavra.

Com esse entendimento, Joaquim acelerou ainda mais. O colega lhe pedira dez páginas antes do fim da aula, e ele concluiu tudo em quarenta minutos, parando para descansar em seguida.

Apesar do caderno ter mais de cinquenta páginas, Joaquim prezava por seguir as orientações: se o combinado eram dez páginas, fazia dez, nem mais nem menos, pois qualquer outra atitude seria falta de respeito ao colega. Todos sabiam que ele respeitava demais os professores, não admitindo sequer uma pequena desconsideração...

Durante o intervalo de dez minutos, Lândio desceu do púlpito, explicou mais alguns exemplos aos alunos da frente e, em seguida, foi até o fundo, onde Joaquim estava. Pegou o caderno de caligrafia e folheou.

A evolução era evidente: do primeiro para o terceiro exercício, a letra mudara bastante, demonstrando esforço. Mas, com a experiência de professor, logo percebeu o atalho: a caligrafia estava ordenada, mas não era resultado da cópia fiel dos modelos.

No entanto, só de prestar mais atenção à estrutura e ao layout, Joaquim já transformara aquela escrita desleixada em algo legível e até agradável.

Sinceramente, Lândio ficou impressionado e, mais uma vez, admirou o talento de Joaquim. Até em algo que supostamente exige prática a longo prazo, ele achou um método eficiente em pouco tempo. Mesmo se não seguisse os estudos, o rapaz teria seu lugar no mundo, embora não se soubesse se para o bem ou para o mal.

No fundo, uma semente de responsabilidade germinava em Lândio.

Sim, agora que descobrira o potencial de Joaquim, sentia-se na obrigação de garantir que aquele garoto astuto seguisse o caminho certo.

Ao menos, que seu nome e identidade não aparecessem futuramente em listas de procurados.

“Eu pedi que você escrevesse dez páginas, traço por traço, com capricho.”

“Mas e aí, minha letra não melhorou?”

“Então escreva mais dez páginas!”

“De jeito nenhum! Jamais permitirei que o senhor quebre sua palavra. O combinado foi dez páginas!”

Ambos falavam baixo, mas com firmeza. Quando seus olhares se cruzaram, Lândio não conteve uma risada irritada:

“Então você faz isso pelo meu bem, é isso?”

Joaquim respondeu, altivo:

“Claro! Em toda a escola, quem não sabe que o professor Lândio é homem de palavra? Não posso manchar sua reputação.”

Lândio perdeu a disputa. Não era conveniente discutir ali, diante de tantos alunos do grupo olímpico.

Principalmente porque não queria abalar o equilíbrio emocional da turma, após o fim das aulas, às cinco e meia, nem chamou Joaquim para sair junto.

Isso, para Joaquim, não fazia diferença.

A prova diagnóstica fora um sucesso e ele ainda descobrira o segredo de uma letra bonita. Sentia-se invencível, uma verdadeira máquina de fazer provas. Nem o vestibular seria obstáculo.

Satisfeito, começou a pensar no que compraria para se recompensar pelo esforço, quando ouviu uma voz clara:

“Joaquim, espere um pouco!”

Virou-se e viu uma das duas únicas garotas do grupo olímpico. Lembrava-se do sobrenome dela, Rocha, mas não do nome.

Para Joaquim, quem não era da família ou financiador, era apenas figurante.

Não que ele não quisesse se envolver mais com o mundo, mas sabia que, para negócios pequenos, muita emoção só traz prejuízo.

Grandes negócios? Ainda não tinha capacidade para isso.

Então, apenas virou-se e perguntou:

“O que foi?”

“O professor Lândio disse que, se tivéssemos dúvidas, podíamos perguntar a você. Estou travada numa questão olímpica, não consigo avançar. Pode me ajudar?”

Ao ouvir isso, Mário e Lucas, que já iam saindo, diminuíram o passo.

Joaquim hesitou: já eram cinco e meia, estava ficando tarde, e essa colega não parecia das mais espertas... Será que teria dinheiro?

Felizmente, o desejo de lucrar foi mais forte que a preguiça.

Então, perguntou em tom de teste:

“Cem reais, e eu resolvo a questão detalhadamente para você.”

A sala ficou em choque.

Depois de um tempo, Roberta perguntou, incerta:

“Cem reais? Como assim, cem reais?”

Confirmado: ela realmente não era das mais espertas...