Capítulo 25 – O Bom Professor Lanjie

Não deu muito tempo para os novos e antigos colegas trocarem cumprimentos; Lan Jie praticamente seguiu alguns alunos para dentro da sala. Ao ver Jo Yú pela primeira vez, Lan Jie não pôde evitar um leve sorriso nos lábios. Hoje, ele chegou cinco minutos mais cedo à sala de aula só para confirmar se aquele rapaz estaria presente. Agora que o viu, sentiu-se tranquilo.

— Hum, ainda não chegaram todos, mas vou apresentar o novo colega. Hoje nosso grupo olímpico recebe um novo aluno, Jo Yú. Embora ele pertença ao ensino fundamental, seu nível em matemática é elevado; se alguém tiver dúvidas, pode procurar por ele. Claro, ele é mais jovem que vocês, então espero que possam ajudá-lo também em questões do dia a dia.

Apesar de saber que esse tipo de apresentação poderia abalar a confiança dos estudantes do grupo olímpico, Lan Jie decidiu ser transparente com esses jovens do ensino médio.

Como naquela frase clássica dos filmes de Zhou Xing Xing: um homem marcante, onde quer que esteja, é como um vaga-lume na escuridão — impossível não se destacar...

Matemática é muito parecida; afinal, há treinamentos e provas constantes. Para entrar no grupo olímpico, é preciso ter um QI acima da média, e após algumas aulas, todos já conseguem avaliar o nível uns dos outros. Melhor avisar desde já esses orgulhosos do que deixá-los se sentirem humilhados depois.

Todos os olhares recaíram sobre Jo Yú, a maioria com uma postura de descrença.

E isso era perfeitamente normal.

Aos dezesseis ou dezessete anos, todos têm orgulho; os que foram selecionados para o grupo olímpico são os melhores em matemática da turma, sempre tiram notas máximas nas provas, então como aceitar que um aluno do fundamental tenha mais habilidade?

Felizmente, Jo Yú já estava habituado a ser observado nesses últimos dias. Por isso, mesmo com todos os olhos sobre ele, não se sentiu incomodado.

Ao contrário, estava até de bom humor.

Achou que as palavras do professor Lan, de certa forma, abriram caminho para que ele ajudasse os colegas, talvez até de forma remunerada.

Ao mesmo tempo que o promovia, dizendo que seu nível matemático era elevado, sugeria que os alunos poderiam cuidar dele no cotidiano. E como cuidar? Só poderia ser através de uma redistribuição de riqueza.

O professor Lan era realmente uma boa pessoa, sabia das dificuldades financeiras de Jo Yú e não mediu esforços para ajudá-lo a encontrar meios de ganhar dinheiro.

Jo Yú percebeu a intenção do professor. Não era ideal tirar vantagem de um ou dois colegas, pois isso poderia comprometer suas finanças, mas se todo o grupo olímpico se juntasse para pagar pelos seus serviços, ele poderia cobrar um pouco mais e, dividindo entre todos, ninguém gastaria muito. Perfeito.

Na visão de Jo Yú, aquele grupo olímpico era apenas uma trupe improvisada.

Se precisavam ir até uma lan house para pedir sua ajuda com questões simples, o nível matemático deles não devia ser tão alto assim.

Quando seu colega de carteira da turma treze pedia ajuda, Jo Yú mantinha alguma consideração, por conta da amizade e relutava em cobrar; mas com esses desconhecidos, não havia motivos para hesitar.

Entre murmúrios na sala, logo mais alunos chegaram, sentaram-se e o sinal da aula tocou pontualmente.

A disciplina não era tão rígida quanto de costume; muitos olhavam para o fundo da sala, impulsionados pela curiosidade dos recém-chegados.

Jo Yú fez uma rápida contagem mental: o grupo olímpico tinha mais meninos do que meninas, ao todo eram dezoito, quinze meninos e três meninas, sem contar ele. Pena que as três meninas não eram especialmente atraentes.

Assim, fazia sentido que Xia Keke fosse considerada a flor da turma foguete.

— Muito bem, vamos começar. Hoje temos um novo colega, Jo Yú, já o apresentei. Para os que chegaram depois, repito: embora ainda esteja no terceiro ano do ensino fundamental, seu nível em matemática é muito alto. Espero que todos possam aprender com ele.

Na aula passada, falamos sobre a relação entre raízes e coeficientes de equações polinomiais. Hoje, nosso foco será explorar diferentes métodos de resolução para equações funcionais. O objetivo é que, ao explicar os problemas, vocês aprendam a escolher o melhor método ao se deparar com equações funcionais.

Primeiro, vejamos este exemplo...

Para Lan Jie, esta aula era uma experiência inédita.

Com Jo Yú presente, ele se empenhou ao máximo para mostrar sua capacidade como educador.

O desafio era que Lan Jie realmente não sabia ao certo o nível matemático de Jo Yú.

Segundo Jo Yú, ele havia estudado por conta própria temas que só aparecem na graduação, como cálculo e álgebra linear; mas se fosse apenas um nível universitário comum, ao enfrentar as questões da olimpíada de matemática, acharia-as muito difíceis.

No entanto, no telefonema de ontem, Jo Yú disse que as questões das olimpíadas passadas não eram complicadas; para a maioria, ele já tinha ideias de resolução.

Só podia concluir que era um caso de "encontrar um adversário à altura".

Se sua explicação não fosse boa e Jo Yú perdesse o interesse pela matemática, Lan Jie sentiria-se culpado.

O tempo passou rapidamente; depois de resolver três questões, Lan Jie percebeu que, durante quase toda a aula, seus olhos recaíam involuntariamente sobre Jo Yú.

E sentiu certa decepção.

Como professor experiente, ele sabia distinguir entre um aluno atento e um que apenas finge prestar atenção, já com a mente distante.

Jo Yú claramente era do segundo tipo.

Apesar de estar sem nada nas mãos, sem dormir ou distrair-se, seus olhos dispersos não enganavam ninguém.

Mas ao refletir, Lan Jie entendeu.

Uma das questões de hoje, Jo Yú já havia resolvido perfeitamente em seu gabinete. Ouvir a mesma explicação não tinha graça, tampouco despertava seu interesse.

Por outro lado, se abordasse temas mais avançados, os demais não acompanhariam.

Talvez na próxima aula do grupo olímpico, ele preparasse questões de treinamento especialmente para Jo Yú, testando seu limite; pena que hoje não havia nada pronto...

Assim, após explicar duas questões, Lan Jie chamou Jo Yú pelo nome.

— Jo Yú.

— Hã?

— Bem, a última questão de hoje, você poderia explicar para a turma.

Jo Yú, que estava pensando em variar o sabor do lanche depois de dois dias comendo salgadinhos picantes, ergueu os olhos para o quadro.

O quadro estava limpo, e a tela eletrônica exibia o problema.

"Será que o professor está tentando me promover?" — pensou Jo Yú, olhando os colegas curiosos que o observavam, e seguiu tranquilamente para o púlpito.

Ao subir ao púlpito, Jo Yú refletiu: o professor Lan era mesmo muito sincero, a ponto de deixá-lo um pouco constrangido.