Capítulo 22: Um ninja não é apenas sobre lutas e batalhas, mas também sobre hospitalidade e refeições

A questão das classes sociais, mesmo quando não se mostra abertamente, existe de fato; ainda mais neste mundo, onde a distinção entre elas é clara. Aqueles que nascem com uma colher de prata na boca jamais compreenderão o sentimento de uma criança pobre que precisa esperar um ano inteiro para comer um hambúrguer, apenas no dia do seu aniversário, quando finalmente é levada à reluzente “lanchonete”.

Na vida anterior, Tatsuma também não era uma criança rica; nem mesmo podia ser considerado de classe média. Durante a faculdade, dividia o dormitório com um colega abastado. Certa vez, ouviu esse colega dizer a outro que não tinha dinheiro para comer, e Tatsuma pensou que era verdade, então planejou emprestar trezentos reais para ajudá-lo em um momento difícil. Ao perguntar, descobriu que o “não ter dinheiro para comer” significava que o saldo em um aplicativo havia caído para três mil reais.

Coisas como ser convidado para jantar eram comuns entre eles; e esse colega rico também levou Tatsuma a um restaurante de carnes assadas, um lugar que ele nunca tinha visitado e considerava luxuoso. Tatsuma achou oitenta reais por refeição um valor absurdo e, durante o jantar, não parava de calcular quanto sobraria da sua mesada após retirar cem reais, pensando em quanto poderia gastar por dia, o que o impediu de saborear realmente o prato.

No fim, o colega rico pagou a conta sem dar a Tatsuma chance de contribuir. Só depois de começar a trabalhar e juntar algum dinheiro, Tatsuma compreendeu que, às vezes, pedir para alguém pagar a refeição era apenas um pretexto para reunir amigos.

Claro, tudo depende da pessoa; alguns realmente só querem aproveitar a ocasião e economizar. Tatsuma, por sua vez, usou esse pretexto mais de uma vez para conversar com colegas ou orientar novatos, falar sobre planos de carreira, projetos pessoais ou simplesmente promover um encontro. Jamais permitia que os outros pagassem por ele; ao pedir que alguém o convidasse, queria apenas medir o valor que tinha aos olhos do outro.

Por isso, quando Shika pediu para ser convidado a jantar, Tatsuma logo percebeu o propósito do grupo — ou melhor, entendeu o que Shika queria; Ding, por outro lado, só queria comer. Tatsuma deixou que Minato fosse o primeiro a se manifestar. Se Minato achasse que não valia a pena ou estivesse com dificuldades financeiras, Tatsuma poderia assumir o assunto sem deixar que a situação se dispersasse.

Essa experiência, por mais inteligente e precoce que Minato fosse, só seria compreendida com vivência, e Tatsuma não se importava em apontar o caminho. Chegando ao prédio de Minato, Tatsuma tocou-lhe o ombro e disse: “Não pense demais; a partir de hoje, podemos dizer oficialmente que somos amigos de Shika e dos outros.
Vai descansar? Ou vai direto para o campo de treinamento?”

Minato pensou um pouco e respondeu: “Vou preparar o almoço de amanhã primeiro. Tenho receio de que, se treinar até tarde, ao cozinhar depois possa incomodar alguém.”

“Como era de se esperar de você, Minato, sempre atento aos outros. Vou fazer o mesmo; nos encontramos direto no terceiro campo de treinamento? Vamos ver quem chega mais rápido?” Sakamoto — sempre atento a qualquer oportunidade de economizar — elogiou Minato e propôs o desafio. Minato, que nunca recusava uma competição com Tatsuma, assentiu: “Tudo bem.”

No dia seguinte, ambos não foram à prática matinal, mas visitaram a loja de equipamentos indicada pela escola de ninjas para comprar os materiais necessários para o semestre. Carregando uma pilha de itens até a escola, Tatsuma olhou para um frasco de remédio que parecia muito com um daqueles para contusões, e caiu em silêncio: a embalagem, o líquido, até o cheiro eram incrivelmente familiares.

Uma sensação ruim tomou conta dele; será que o treinamento de técnicas de escape seria mesmo assim, tão árduo? Tatsuma imaginava que o remédio seria algo para amolecer temporariamente as articulações, para que os alunos se acostumassem com a sensação de deslocamento e, aos poucos, fosse reduzida a dose. Mas o cheiro do remédio lhe dava a impressão de que o professor iria, na verdade, deslocar as articulações deles à força e depois usar o remédio para tratar as lesões.

O tempo mostrou que suas preocupações estavam certas. No começo do aprendizado da técnica de escape, Sarutobi Hamura desmontava repetidamente as articulações dos alunos, para que sentissem a fraqueza e vulnerabilidade da luxação. Depois, fazia a reposição, usando remédio e chakra para cuidar das articulações, evitando que se tornassem luxações habituais, ou seja, recorrentes. O processo era doloroso.

Para surpresa de Tatsuma, a dor era suportável; afinal, eram alunos do primeiro ano, com cerca de seis anos. Minato acabara de completar seis, e Tatsuma nem tinha feito aniversário, tinha apenas cinco anos e meio. Tatsuma supôs que, por não estarem totalmente desenvolvidos, seus ossos eram mais flexíveis, e graças à habilidade de Sarutobi Hamura, não havia danos orgânicos.

Se tivessem iniciado esse treinamento mais velhos, provavelmente a dor seria muito maior. Com técnica apurada, remédio e o chakra milagroso, em pouco mais de um mês, toda a turma já se adaptara à sensação de luxação nos ombros, cotovelos, pulsos e dedos, sem perder subitamente as forças.

No mês seguinte, o ensino era que cada um deveria deslocar suas próprias articulações. Na primeira aula dessa etapa, Tatsuma achou quase impossível. Só quando viu Minato, impassível, puxando o próprio braço e deslocando o ombro ao comando de Sarutobi Hamura, Tatsuma resolveu acompanhar.

Como já estavam acostumados, graças ao treinamento prévio, aprenderam rápido; em duas semanas, a maioria já conseguia deslocar suas articulações com facilidade.

O passo seguinte era reposicionar as articulações, o que demandou mais um mês até que Tatsuma e os demais dominassem as técnicas e alternativas de reposição. Depois, veio o desafio maior: realizar essas manobras presos, em espaços limitados. O problema não era só o espaço, mas o desconforto.

Antes, as práticas eram feitas relaxados, mas ao serem amarrados, presos ou até suspensos, o risco e a dificuldade aumentavam muito. Não era só um teste físico, mas também ensinava como inserir fios de aço nas mangas, para que, ao serem amarrados, pudessem encontrar outros métodos de escape além das luxações. Em mais um mês, os alunos mal conseguiram aprender, mas estavam longe de dominar ou aplicar com maestria; alguns nem pretendiam continuar praticando após o fim do semestre.

Na última quinzena, aprenderam os diversos tipos de amarrações, nós para diferentes situações, formas de prender pessoas e técnicas para dificultar ainda mais o escape.

Já a técnica de camuflagem com capa de palha, aprendida paralelamente nesse semestre, era... extremamente simples. Como Tatsuma imaginava, era quase uma aula de artesanato ou de artes. Desde a confecção, preservação e uso das capas, até técnicas básicas de controle da respiração.

Como havia capas para paredes, pedras, árvores e outros cenários, também ensinavam misturas de tintas e técnicas de pintura. Nesse processo, descobriram um aluno daltônico, que, infelizmente, acabou sendo afastado.

Tatsuma viu claramente o colega ir ao escritório; de criança animada, tornou-se apático, como se tivesse perdido o sentido da vida, sua fé ruindo de repente.

Em outra turma, talvez não fosse tão grave, mas na turma de Tatsuma, além dele e de Minato, os demais eram filhos de líderes do clã ninja ou da alta administração da vila. Parecia natural que se tornassem ninjas poderosos, como os pais, e esse era o ensino desde pequenos. Mas, de repente, serem informados de que não poderiam ser ninjas...

Se comparado à harmonia e tranquilidade do primeiro semestre, os acontecimentos do segundo fizeram Tatsuma perceber, finalmente, a crueldade dos ninjas e a dureza do caminho a seguir. Mesmo assim, encerrou o primeiro ano na escola ninja com muitos aprendizados e conquistas.